Eredetileg nem ez a gondolat foglalkoztatott, viszont többen kedvelték a közösségi oldalon az egyik fotómat, mely tavaly nyáron készült vitorlázás közben. Gondoltam, foglalkozom kicsit azzal, hogy én hogyan fogom be a szelet a vitorlámba.Bővebben
Melyik szót rakod ki a kép betűiből?
Megpillantottam ezt a képet, és azonnal össze is állt néhány betű. A betűhalom tetején pár karakterből rövid, azonban annál meghatározóbb jelentéstartalommal bíró szó lett: MER
Ezt olvastam ki szinte rögtön a fotóra pillantva. Érdekes élmény. Aztán elkezdtem egy kicsit ízlelgetni, többször kimondtam egymás után, és a jól bevált önelemzésbe fogtam. Igen, ez már-már szakmai „ártalom” is, viszont olyan felfedezésekhez vezet önmagammal kapcsolatban, hogy esetenként még számomra is megdöbbentő.
Ki a tehetséges? Mit jelent a tehetség?
Az iskolában kit tartanak a tanárok tehetségesnek? Ki számít tehetségnek egy cég szempontjából?
Engem ezek a kérdések nagyon foglalkoztatnak – az érem mindkét oldaláról, hisz együtt vizsgálva kapunk komplex képet.
A tehetség fogalmának több megközelítése, illetve több szintje létezik. Terman (1924.) kutatásai során arra az eredményre jutott, hogy nem a legintelligensebb gyerekek lesznek a legtehetségesebbek az életük során, nem ők alkottak eddig sem nagy dolgokat, hanem többet nyomott a latba, például a családi háttér vagy az iskolák színvonala, ahova járt, valamint kiemelkedő hatása van a személyiségjegyei együttesének is, mint például a motivációnak, a kitartásnak. (Perkins, 1981.)